《关爱》背后的故事

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云南行回来之后，内心一直不能平静，那段日子给我带来的不仅仅是快乐，还有沉重的深思。首先感谢NGO给我带来这段美好的回忆，因为这次的旅行大家都很放得开，都很好，特别是和村民一起跳舞那一次，到现在回来还时时在脑海中浮现。

可快乐的同时也给我带来了忧愁，我怕是我们的到来破坏了他们村里的宁静。外面的事物给他们带来了是自己的不足，因为这样而觉得自卑。但我又想活着是不是只要开心就好，事物总是不断的发展，人的思想总是不断的改变，与其现在早点让他们知道外面的世界，好过到了以后，差距更大的时候，他们不是更加难过。我不知道怎样才是对他们最好的做法，我有好多想法，但好象都会有矛盾的另一面。所以在那一刻起我不再想那么多，只有一个信念，尽量的不要表现出同情，是尊重，是理解。是一种真真切切发自内心的对待他们，用自己的行动去让他们理解我们，这也就我现在对农村的看法。

这次的云南行给我带来的还有另一个触动就是我们的NGO的志愿者，那是怎样的毅力，怎样的一种全心全意为农村服务的精神。我被打动了，所以在这次的作品我真的好想把他们放进去，因为他们真的值得我们去给他们鼓掌。

这样说来，我很贪心，真的好贪心，好想把我想表达的，看到的都放进我的作品里，农村，儿童，教育，志愿者，疾病。于是在我构思这个作品时我一遍遍的回想起他们，去找资料，刚开始我是打算做麻风病的，但后来没有做，发现跟我想的故事点不符。一次电视上我看到了爱滋病的介绍，感触很深，在那一刻，我知道我可以做什么了，我要做一个能打动人的片子，因为一个片子让人感动也是最好让人去深思的。

故事大纲：一位来自农村的志愿者老师用自己行动终于让一个受爱滋病影响的故儿接受了她，而这个小孩为不让老师担心，不停给它寄画，直到离去。

有了大纲我就设定角色，那我现在就来介绍一下我的片子的两个主角吧。

一个是受爱滋病影响的农村儿童，从小就失去了父母的关爱，和爷爷相依为命，在爷爷面前他是个孝顺，活泼的小孩，但因为受到外面人的歧视，不敢和外人接触，一直把自己关闭的小孩，但他心理一直渴望得到别人的关爱，别人的理解，孩子是无辜的，我们不应该这样对待他们，每个人都有权利受到别人的尊重。他读书很用功，一直希望长大后能孝顺爷爷。爱滋病这三字，我不想从一个小孩口中说出，因为这样对他们来实在太残忍了，所以在最后，孩子的观点是，一种病，一种让人害怕的病，一种让人不和自己玩的病。为什么我选择画画，首先因为我从事这个，但最重要的是艺术给人的感染力是很大的，他可以把孩子的思想，内心世界很好的表现出来，其实他们是很多天赋的小孩，只是因为这种病而歧视他们，抹杀了他们的才华，，如果这样我觉得我们的是罪人，非常可耻的罪人，无药可救的罪人。其实只要你用心的对待他们，他们也会用心回报你，这也是我所表达的。

另一位是老师这个角色，她是一位志愿者，因为是刚到农村，很以为物质的东西能帮到他们，令他们开心，（这也是很多人的看法）但不是的，有一个男孩不仅拒绝了她的好意，还用一双锐利的眼神看着她，故事也就从开始展开我要说的话题，物质上的给予是不能让孩子完全的接受你的，只有有心去对待才是最好的方法。对一个志愿者来说，她最大的成就感我想应该是能让这些小孩从心里的接受他们，所以她不段努力去改变孩子对她的看法，能分担孩子的痛苦，分享他们的快乐，这是件多么美好的事。而作为一个老师，它最想看到是孩子能全方面的发展，而不是读死书，一味的专进书本而忽视了外面的事物，这是不好的。所以我想到了艺术。最后以小孩得奖也是为了告诉他们这些小孩在某些方面是很有天分的，而不要只是要他们读书。

而对于作品更多的解释我也不再多说了，因为此时的我内心非常复杂，希望大家能喜欢这个作品。

谢谢。