魔幻算式培养领导力

魔幻算式 培养领导力

作者：未知 来源：网络 点击数： 入库时间：2006-6-6

魔幻算式 培养领导力 热

形式：人数不限，全体学员（同一公司同一部门最佳）。

类型：领导力、破冰课程导入。

材料和道具：笔和纸（同学员数）、白板和白板笔。

游戏目的：让管理者明白优秀的团队领导人应该具备怎样的素质和能力？

操作程序：

1、培训师对所有学员说：“你们每个人知道自己今年多大了吗？（学员：知道），你们每个人有没有自己的幸运数字（学员：有），请你们把自己的年龄和幸运数字在心中默念，不要说出来或者告诉其他人，接下来我们进行一个小小的数字游戏，等一下看看有什么奇迹出现。”

2、培训师在白板（或者口述）上写下这样一个算式：（个人的幸运数字）×2＝？＋5＝15×50＝750＋（个人的周岁年龄）＋365＝……写完以后，要求所有学员在自己的笔记本（白纸）上用30秒-1分钟的时间把自己心中默念的年龄和幸运数字结合，算式得出答案（在学员开始做之前培训师可以举例说明，比如：幸运数字是5，年龄是37岁，用以上算式得出结果：1152，把结果写在白板上）。

3、学员得出答案后，培训师要求所有学员找到身边任一学员进行交换，把交换后的数字减去615，就可以知道旁边学员的幸运数字和年龄了（如：1152－615＝537）。培训师问所有学员：“你们问一问刚刚和你交换数字的学员，得出的最后答案是不是他们的年龄和幸运数字？如果是的话，拍拍手给你身旁的学员鼓励一下！”

4、培训师开始提问以及组织学员进行讨论。

注意事项：1、培训师在讲述优秀管理者必备的素质和能力之前开始进行这个游戏。2、如果单纯作为破冰游戏，可不做讨论。

有关讨论：

1、这个算式中“×2”对于管理者意味者什么？

讲师归纳/引导方向：无论一个部门或者说一个团队，其部门的领导者都要付出比别人加倍的努力。这是一个领导者自己应尽的责任。

2、“＋5”又表示什么意思呢？

讲师归纳/引导方向：其实，你在付出的同时也有回报，“＋5”就是你所努力地增值的回报。

3、“×50”呢？

讲师归纳/引导方向：通过你自身的努力所取得的回报是有限的，最重要的是要使你所领导的部门或团队获得几何级数的绩效增长。领导者一般分为三类：第一类是只会用自己的高级士兵，却不是真正意义上的管理者，他不知道如何分配、如何授权、如何评价一个人的绩效。第二类是会用别人的领导者。他明白，每个人的力量都是有限的，你不可能在所有方面都成功。这类人是业务上的高手，也是管理的专家，会用人。第三类是最聪明的领导，这类领导不仅仅会用个别的人才，还会用整个组织、团队。

4、“＋365”呢？

讲师归纳/引导方向：意味着一年中的365天，一个好的理论需要每天去实践。

5、从游戏中领悟到优秀的管理者必须具备怎样的素质和能力？

可能答案/讲师归纳：(1)言行一致。(2)坚持原则，成为员工的表率。(3)为员工制定明确的具体目标；告诉员工一定时期内的工作前景。(4)较好地掌握了交际和沟通的艺术。(5)让下属感到公平；给下属一种主人翁的感觉。(6)善解人意，体贴别人；能够尽可能多地给员工一些帮助。(7)善于决策，具有有效解决问题的能力。(8)意志顽强；和下属一起分担风险。(9)致力于创新。(10)不断提高自身的人格魅力。