推动社工服务本土化发展(2)

　　“我们通过评估发现，提供的项目与需求的匹配程度是相当高的，有超过九成的学生对服务满意，超过半数的学生认为项目极好。”马凤芝说，“学生对这些服务很需要，对于服务的感受有90%的学生表示非常满意。”

　　马凤芝认为，社工项目有非常重要的价值，不仅提供了经验，还对教育改革提供了新的思路。“项目还弥补了灾后人手不足的问题，缓解了师生震后焦虑的状态，带来了精神支持。”马凤芝说，“该项目突破了传统的救灾模式，除了注重物质帮助外，更重视了精神方面的帮助。”

　　该项目之所以能成功，马凤芝认为，首先是突出了社会参与的理念，“该项目没有服务的主体和客体，而是伙伴关系。”其次，采取了发展优势的理念，强调了人与环境的整体发展。最后，服务满足了需求。“目标定位很准确，关注青少年群体的发展。”

　　据了解，该项目计划持续三年，采取1+2+3的模式，即负责项目的高校督导1名、每个学校站点2名社工、外加该学校老师3名，由6个人组成团队推进服务。

　　刘洲鸿认为，要使社工服务本土化、长期化，就要建立社工服务机构。虽然社工服务机构有很大的作用和价值，但是在发展的道路上仍有困惑。“如果要成立社工服务机构，首先是突破机构的注册问题，其次是机构的可持续性的问题，希望政府能购买服务。”刘洲鸿说，“高校的支持也非常重要，这关系到一线的社工成长的问题。”

　　在资源支持方面，刘洲鸿希望能推动企业与基金会灾后重建资源对接，以推动本土社工服务机构的发展。