一位SP写给临床医学生的信

孩子们：
你们好！选择医学专业即选择了辛苦七奉献，好样的，孩子们！
与你们相识缘于中国临床医学教学改革的一次偶然机会，使我成为了中国第一批临床医学教学中的标准化病人和技能指导教师（SP）[SP被称为“标准化病人”]，双重身份和责任混于一身，从而有了与同学们面对面接触，共议临床医学技能学习的机会。学习成绩了解和评价的“发言权”。大学的教学管理模式与中学完全不同，使一些同学不太适应、常常是花费时间不少，付出很多的精力，但始终达不到中学时的学习效果。在你们着急的同时，作为一名SP和你们依赖的长辈，同样也十分着急，为此，感到有必要说10年来SP教学中总结的点滴经验介绍给你们，助你们一臂之力，帮助你们进步。
一、学习态度决定一切
医学声毕业后，踏上工作岗位就同病人打交道，这一干就会干到退休，医术好坏与你在学校中掌握的各种技能熟悉程度和杂史的医学基础知识有着密切的联系，所以留个好医生的名声，一定是每一个医学生所希望的。孩子们，只有你们从入校的第一天起就树立了全心全意为病人服务的思想，才会在今后的学习、实习中以这种思想指导自己的行为。没有高的追求，就没有高的标准，就不会心甘情愿地付出辛勤劳动，也就不会取得好的成绩。你们要充分认识到自己学习与病人的生命相连，“性命相托”，实现自己的愿望责任重大，端正学习态度，才会产生学习的动力。
学习态度的好坏取决于动力的大小，这动力来自本人，但又借助于学校、家庭和每一个关心的人的帮助和支持。我常鼓励好学，勇于竞争，当今的社会，只有通过公平竞争的方式才会实现自己的愿望，竞争是多方面的，只有付出比别人更多的艰辛，才会取得竞争的胜利。竞争是每一个医学生必须时刻牢记的座右铭，只有具备了竞争的意识和能力，你才会自觉地全力投入学习和临床实习，到了毕业离校时，你才会为自己未在大学时代留下任何遗憾和内疚而自豪，因为你成功了。
二．学习方法决定效果
在一对一的教学中，常常听同学们讲述学习方法存在问题，孩子们着急一时找不到最佳的解决方法。针对这个问题考虑许久，终于发现在医学的学习过程中科目脱节是主要问题之一。同学们在进入临床学习时，常常是只对临床技能的考试内容重视，而忽视入学时的医学基础课程的应用。人体解剖学、生理学、生物化学等已经被遗忘，所以再次提个醒，对医学生的学习可以采用串联式学习法。
串联式的学习方法非常重要，它不但要求你学好现在的科目，还需要你不断回顾性地运用原来已经修完的基础课知识，更需要你前瞻性地带着问题去研究对应项目中疾病的发生、发展表现的变化过程，只要你在临床医学技能的学习中花上很少的一点时间就可以达到复习、预习、牢固掌握现学内容的目的。因为串联式学习方法给你提供了一条最佳学习途径，帮你走出枯燥的学习地狱，走向 追求星期的学时田地，寻求知识、探讨进展 ，离不开基础。医学生的临床医学技能串联式学习法，总结如下：串联式学习法=(针对性临床医学技能)+回顾性（基础课）+前瞻性（疾病）=成功（消除学习困难）。举例说明：在全身体格检查中的第47条“伸舌”，只要你完成口令就会得到1分，如果你去弄清楚此条的检查意义，就会促使自己去翻书，了解它的意义，你就会给出正确的口令“尽量伸出舌头”，逆向思维此检查用在什么病的检查中，舌头发生偏依，常见于什么病，要弄清楚这一切，必然会提起你的兴趣，主动查找有关书记，这时你已经在使用串联式学习方法了，你的学习不在会枯燥。
所以学习方法十分重要，只要掌握了这种串联式、针对性、回顾性、前瞻性的临床医学学习方法，你一定会收到事半功倍的效果。如果此法试用有效，希望同学们不要忘记传授给你的师弟、师妹。
二．学习成绩决定不论你的未来
学习成绩好坏长手各种因素的影响，在临床技能考试中尤其突出，紧张因素常常使译名优秀学生都难以发挥正常，所以成绩不是最重要的，重要的是同学们的实际操作水平。告诫同学们，只要你努力了，考分不理想，不可怕。可怕的是自己不努力，考分不高还无所谓的态度。劝告这些同学，你们的第一步就是拿分数说话，分数是衡量你们进步的试金石。对于在SP教学中成绩不太理想的同学，个人认为只要你不放弃，就一定有成功的那一天。实习中只要努力，不怕苦，不怕累，尊敬老师，尊重和关心病人，勤学苦练，多看多想，同样会取得更大的进步。学习成绩知识判断一个人记忆水平的高低，并不能全面反映一个人的实际水平，失误的发生是正常现象，成绩决定不了你的未来，觉得自己未来的是你自己。
孩子们，作为一名SP最起码的职业道德就是对待同学的考试成绩要公平工整。吸取你们能理解我的“严厉”，谢谢！写了这么多，蓝费了你们宝贵的学习时间，但我仍发自内心地吸取这封信能对你们的学习有帮助，我也会象你们一样加入竞争的队伍，做译名中国最优秀的