及时选配助听器(2)

　　　　语言能量及可懂度的频率分布
　频率(赫) 语言能量分布　　　语言可懂度分布(%)
63~125 5　　　　　　　　　 　1
125~250　　　　 　13　　　　　　　　　 　1
250~500　　　　 　42 3
500~1000　　　　 　35　　　　　　　　　　35
1000~2000　　　　 42　　　　　　　　　　35
2000~4000　　　　 　1　　　　　　　　　　13
4000~8000　　　 　　1　　　　　　　　　　12
　　此表告诉我们,语言可懂度在500~2000赫(Hz)范围占有70%的重要性,更高的频率4000赫(Hz)也占有25%的作用。所以说,改善听力应着重改善对语言社交占有重要意义的中高频段。当然,对于严重聋者,利用低频段的残余听力也是十分必要的。
　　质量较优的助听器一般具有昂贵的价格,为了孩子的前途,有的家长也愿意去购买很贵的耳背式助听器。但必须告诉经济条件有限的家长,许多国家目前仍在使用盒式助听器训练聋儿。为了携带方便,家长可缝制一个布口袋,将助听器盒系在孩子的腰部。这样的盒式助听器装置对孩子也是很方便的。spe-edu97
　　盒式助听器的耳机插头比较大,为此,助听器供货时应提供多种口径的软耳塞。家长要按照孩子耳道的尺寸,使用与耳道能密封合适的耳塞。
　四、要重视耳背式助听器的耳模
　　耳背式助听器的耳机经过一根塑料弯管将声音送到耳道口。由于这样的配合不太严实,不仅会使助听器的低频声音漏跑许多,还会造成讨厌的“啸叫”,尤其在音量放大时,甚至会使助听器失去它的作用。为此,可采取配置“耳模”的措施来克服这一毛病。耳模是在专门的制作部门按照具体的耳道尺寸像镶牙那样先作印模,再由此制成具有一定弹性的合成材料模,它使耳机与耳道封严,可以消除啸叫。
　　印制耳模是一个细致的工艺。除达到封严作用之外,还能设置适可调整助听器频率特性的沟槽。好的耳模可以提高助听器的功效。相反,耳模印制不合适或根本不用耳模,就不能充分发挥助听器的作用。
　　给孩子印制一次耳模不能一劳永逸,随着他年龄的增长,耳道尺寸变大,原耳模逐渐松动,会重新出现啸叫。因此,适当时期要重新印制耳模。当时期要重新印制耳模。
　　五、要帮助孩子正确使用助听器
　　给孩子配上助听器后,家长不能撒手不管,一开始就要耐心帮助孩子熟悉助听器,适应助听器的声音。
　　听力正常的人,每天生活在各种响声的环境之中,譬如树林里的鸟鸣声,马路上的车辆声,家庭里的各种碰撞声,等等,这都已习以为常,充耳不闻了。但是聋儿有听力损失,周围对他是一片寂静。如今用上了助听器,使他进入有声世界,这时万物俱响,对他是不习惯的,一时间会出现烦躁情绪,做父母的对此应特别理解。家长应按以下步骤耐心帮助聋儿熟悉使用助听器。
　　(l)把孩子带到比较安静的房间,对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具,让它在房间的不同地点发声,引导孩子对声音产生直觉感和方位感。
　　(2)带孩子到厨房,让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。
　　(3)带他到安静的房间收听广播或收看电视,让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。
　　(4)在吃饭时带上助听器,父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。
　　(5)请来别的小朋友和他对话,让他们融治地交流,争取小朋友对他的好评。
　　(6)带孩子上街玩或买东西,这里会遇到各种吵闹的环境,要观察孩子的反应。
　　经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器,这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然,就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是,和孩子对话有困难是不奇怪,因为孩子原先没有语言基础,现在暂时还不明白别人讲话的意思,家长不宜性急。要记住,戴上助听器只是孩子学话的第一步!
　　当然,如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应,这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰”功能的助听器,事先必须调节好增益,免得大声喊话时达到聋儿的听觉痛阈,以排除可能引起的痛苦,因为这种声音的不良刺激甚至可使聋儿掉泪,或者使得难以动员他再次戴上助听器。
　　最后,要提醒聋儿家长:千万不要等待昂贵的新潮的助听器!尽早训练才是第一位重要的事。