开启盲童的心理之锁(2)

        　　音乐不仅可以陶冶人的憎*，还可以减轻和消除 
        紧张、焦虑的心理状态。因此，我建议她每天晚上睡不着时，不要思考问题，要多听音乐，放松自己，减轻压力。这样就可以在音乐声中不知不觉地睡着。
        　　在老师同学们的共同努力下，她已变得较为开朗。乐观。上课也能积极发言，全校的朗诵比赛也愿参加，但愿她在爱的阳光下，幸福成长。
        　　案例二，扬ｘ，男，十三岁，家住本市，性格较内向，平时遵守纪律，老实、听话，作业按时完成。近来上课 
        爱走神，作业完成不好，尤其是语文考试，写部分的分全丢了，我在全班批评了他。后来发现他在医务室诉说头疼得厉害，不能上课，哭得很伤心。我从知情者处得知与我的批评有关，并且知道他的数学也不及格。 
        这个现象很反常。我好像听学生说过他的父奈下岗了，不知对他有没有影响，我决定就这个话题和他谈 
        谈。哪知我刚一开口他就呜呜地哭起来了。通过他的哭诉，我知道，他母亲眼睛比他的眼睛还差，早已下岗，现在父亲又下岗了，两人在家待了很长时间没活 
        干，由于搬迁，家中仅有的一些存款全用完了，家里破 烂不堪，只有外婆给的旧家具，姑妈给的ＩＨ彩电。最近 
        父母向人借钱做资本去卖盒饭，由于生意难做，赚的钱 很少，而他每天早晨五点钟就要起床，帮父母择英、洗 
        莱，放学后还要做象务，做作业的时间很少，晚上只能 吃卖剩下的盒饭。他说他很若急，这个家太穷了，怎么办？
        　　这是一起典型地抑郁症，它表现出来的是感情脆 弱、多愁善感，易受伤害，惧怕老师的批评、同学的嘲 
        笑，成绩日趋下降，对自己今后的路感到迷侗。听完他 
        的哭诉，我首先真诚地向他鲢礼道歉，作为一个任课老师，我对他关心了解不够，工作方法简单粗暴，针对他的情况，我做了如下心理疏导工作：
        　　－、帮他树立正确的人生观
        　　我告诉他－个人一生要遇到许多的挫折和困难。 你要敢于正规困难，能于克服困难。父母下岗，对你家 来说是个大困难，但是可以克服的。你父母的生意一 
        定会越做越好的，你们家的生活也会越来越好的。家 里有困难，正是锻炼你意志的好机会，你要选择堕强， 战胜脆弱，做个堂堂的男子汉。
        　　二、给他释放抑郁和苦闷的机会
        　　他现在很脆弱．很好哭，应多找他谈心，不厌其烦 地听他哭诉。通过哭诉，让他那过分的抑郁和苦闷通 过声音和眼泪释放出来，把由不愉快而在体内产生的 
        有害物质排泄出去，以求心理平衡。
        　　三、用热爱与同情来感动他。
        　　裴斯秦络齐曾说过：“凭若热爱与同情，可以拯救头脑昏乱的受了惊骇的人。”当他最近又向我哭诉由于父母忙，无暇照顾他，让他生活自理，他感到很困难时。 
        我抚模署他的头说：“别伤心，慢慢来，我相信你很快就 能学会生活自理。”我把他的处境讲给全班同学听，因 
        而博得了全班同学的同情，他们关心他、劝慰他、代他做值日．还集体购买了一次他家的盒饭。虽然这对于一个困难家庭来说虽是杯水车薪，但这爱的暖流却温暖了他孤寂的心。我不仅在言语行动上同情他，还带点吃的用的给他，帮他解决一点困难。
        　　现在，他在班主任及任裸老师和同学们的关心帮 
        助下，情绪有所好转，表现在上课专心听讲，并能积极举手发言，但愿爱的阳光能帮助他驱散心灵的阴影，让他不再抑郁、不再脆弱，快乐地成长。
        　　 以上只是列举了两个有代表性的事例，其实只要留意观察，盲孩子身上存在的心理问题还是较多的。 在盲校，心理疏导工作不是一时一事的问题，摆在老师 
        们面前的是一个长期而艰巨的工作，但只要我们掌握心理疏导这把钥匙，一定能开启盲孩子的心灵之锁。

        资料来源：南京特师学报