AAT 小1至小2(2)

计分方法

下列题号选（1）给1 分，选（2）给0分：

   1、3、4、6、7、10、11、13、14、16、17、20、21、23、24、26、27、29、30、31、33、34、35、36、38、39、40、41、42、43、44、46、47、48、49、51、52、54、55；

其余题号选（2）给1分，选（1）给0分。

对于学习条件的适应参考：

注：

一，回答一贯性的解释

关于测试的真实度本测试属于问卷法测试，由于受试者测试时的态度问题或者环境不同，很有可能不能正确测出学习的适应性。为克服问卷法的这些弊端，提高其测验的效度和信度，有必要附加一个效度量表（即测谎量表）。本测验的效度量表由“回答的一贯性”测验项目构成。当回答具有一贯性时，说明测验结果是比较可靠的，可以利用。当回答没有一贯性时，必须调查原因是什么：是注意力不集中、对检测不合作、胡乱回答造成的等等。如果是对测试不太了解造成的那么就要充分了解测试内容后，再测试一次看看。

二， 自我评价量表（要求水准）的解释

      本测试采取自我反省学习的态度、学习习惯、学习环境等方法。自我反省的标准因人而异，这种标准也能左右测验的结果。

     在检测结果时，先要了解受试者的标准是否过高或者过底，，即对自己的要求是严格评价还是评价太宽。根据标准的高低来正确看待对于学习条件的适应能力，如：一个对自己要求很高的学生，分数可能出现偏低，而一个对自己要求不高甚至很低的同学，对自己评价太宽，他的测验分数可能很高，但其学习条件的适应未必真的比前者强。必须根据自我的评价情况以测试为参照，灵活运用，来指导我们的学习。