瑞文测验

瑞文测验的原始形式是标准型推理测验，由英国心理学家瑞文
（J.C.Raren）１９３８年设计，是一种非文字智力测验。测试不受文化、种族
和语言的限制，特别适用于测量个体的观察、思考与推理的能力，而不考虑他们
的文化、种族与体质。由A、B、C、D、E 五组 ，每组１２ 题，共６０道题组
成。1985年已有中国修订 版。瑞文在1947年又编制两种派生型测验。其中的一
种是彩色型(Raven’s Color Progressive Matrices, CPM)，即是在标准型的
A、B组之间，再加入一个AB组，并全部改为彩色，以突出图形的鲜明性，并且也
有利于不使用语言指导。适用于5－11岁幼儿和智力低于平均水平的人。
    1987年，王栋、钱明教授为满足临床实际工作的需要，特将瑞文测验的彩色
型（A、 AB、B）与标准型中的C、D、E三组联合使用。共包括6组72题，故名联
合型瑞文测验（Combined Raven Test, CRT）。并将原版 A、AB、B、C、D、E
组相应改为第一、二、 三、四、五、六组，全部题号改用中文。对测题按难度
作了调整；将智力的等级分改用IQ分数表示。并于1997年完成中国儿童新的年龄
常模的再标准化，CRT现定名为CRT-C2（CRT in China第二版）。新常模包括5-
14岁农村儿童（CRT-RC2）和5-16岁城市儿童（CRT-CC2）两个常模以及17-64岁
中国chengren（CRT-AC2）常模。
  采用联合型瑞文测验（CRT- C2），能在更大程度上反映儿童思维从直观形象到
抽象推理的渐进过程。除了原瑞文测验的优点外，由于联合型瑞文测验的施测进
一步扩展到较低智力水平，并且提供城市和 农村两个常模，所以施测范围变得更
加广阔， 还可用于大规模的人群智力发展水平的流行病学调查。