聋儿康复家庭教程(4)

  准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。
  步骤：学小猫叫’’喵’’(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小
      猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。
  变换形式：学小牛、小羊叫。
  加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。

25.宝宝看病
  目的：学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。
  准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。
  步骤：与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压       舌板压住舌面，让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的       兴趣。
  变换形式：扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说
      出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。
  加深一步：能模仿发出ba、da、ga、1a等音节。

26.大公鸡“喔喔喔”
  目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。
  准备：公鸡的实物或图片。
  步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫” 。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
  变换形式：发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡
      的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声
      并进一步模仿发音。
  加深一步：引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述，
      学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。”

27.吃苹果
  目的：学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。
  准备：纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌**饰一个。
  步骤：把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p＼p＼p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模仿，反复练习。
      看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模仿小乌龟爬并发出“爬”       的音。
  变换形式：认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。
  加深一步：引导孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“害怕”         ，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。
  学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。”

28.苹果树
  目的：能发出a、o、e、i、u、U六个元音，并认识以上拼音字母。
  准备：六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉
      花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
  步骤：教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿
      一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。
  变换形式：以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。
  加深一步：在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。

29.我会叫妈妈
  目的：学习拼读的技巧和方法。
  准备：m和a的拼音卡片，**的照片一张。 ’
  步骤：分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下
      方，告诉孩子“m—a—ma”读“妈”的音，并跟读。
  变换形式：可以教孩子先双唇紧闭，做发m的准备(不发
      出音)，紧接着发a，形成ma。可以先发m再发a，反复读，加快速度，       拼出ma的音。
  加深一步：如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备
      一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。

30.猫羊狗兔
  目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。
  准备：猫、羊、狗、兔的图片。
  步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。
  变换形式：用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。
  加深一步：如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：
      小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：
      小猫跑跑跑，
      小兔跳跳跳，
      跑跑跑，跳跳跳，
      跑跑跳跳身体好。

31.绕口令
  目的：练习舌唇齿等发音器官的协调性。
  准备：根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例：
      (1)妈妈骑马，马慢妈妈骂马。
      (2)金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈
        妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
      (3)一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，
        不知是布补鼓，还是布补虎。
      (4)桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰
        盆，还是盆碰瓶。
  以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。

32.洗脸
  目的：通过洗脸认识五官的名称，并能听懂chengren的指示。
  准备：毛巾、脸盆、镜子。
  步骤：在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。
      看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。
      “现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看
      看干净吗”?“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的
      口形、表情以及相应的动作。
  变换形式：让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要
        求孩子说出个别词汇。
  加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴
        巴。给不同的小动物贴相应的五官。