聋儿康复家庭教程(5)

33.起床
  目的：让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。
  准备：孩子的小床和衣物。
  步骤：(1)叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床
        了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，
        宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”
      “今天很热，要戴上帽子。”
        加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，
              每天看时钟起床。
      (2)穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你
              的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。”在穿衣服的过程中               说：“把手臂伸进去，把扣子扣好……”
  变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句
        子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。给小衣服画装饰画，装点
        衣服。
  加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢?…‘少了一
        只袜子。”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子
        拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子，还是
        要穿红裙子?”
  (3)整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词
          汇。例如：“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。…这是一条红色的毛巾被。”“把           毯子铺好。”“拉平床罩边.”如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，
          也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“ 爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。”“摸摸看，这是谁的头?”
  变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。
  提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以
        让孩子做一些力所能及的事情。

34.睡觉
  目的：养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。
  准备：活动时间表，故事书。
  步骤：画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一
      点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。
      和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，
      上床，讲故事……
      可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”
      “你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗
      干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你
      想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困
      了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”
  变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。
  提高一步：每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件
        事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天
        的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。

35.进餐
  目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。
  准备：餐桌，餐具，食物，家庭成员。
  步骤：(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：
      “先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。”
    “去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗，这是**的筷子。这是爷爷的杯子
      ……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”
      进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子)。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你
      要馒头吗?”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”
      如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的
      语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果
      你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。
  变换形式：通过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。
  提高一步：(1)将语言扩充丰富，例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。
        (2)孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归
          类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。
        (3)学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以
            磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。

36.散步
  目的：让孩子了解有关散步的日常用语，培养
      孩子的观察力和表达能力。
  准备：选择能够散步的晴朗日子。
  步骤：出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：
      “我们要去商店。”“我们要去买一些苹果。”或者“我
      们出去玩一会儿。”
      与孩子谈论吸引他注意的事物：如：“那是一辆小汽车，是
      红色的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。…‘听，这是拖拉机
      的声音。”
      见到熟人应介绍给孩子认识并问好：“这是何阿姨，问何
      阿姨好。”“何阿姨要去买菜。…‘这是何阿姨的女儿，她叫豆
      豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。”