聋儿康复家庭教程(7)

          ……。了解春夏秋冬分别开什么花。
        (2)看图说句子，如：“这是一朵红花。”“小河里有两朵荷
          花。”“公园里有许多桃花。”
  如果你的孩子的词汇量有一定积累，则应做一些巩固词汇的练习。

43.尝一尝，是什么？
  目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。
  准备：孩子常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。
  步骤：给孩子看你准备的食物，分别说出名称。然后将食
      物切成小块，蒙上孩子的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜
      对后，奖励他最喜欢的食物。
  变换形式：喝不同的饮料分辨名称；或者在吃完饭后，尝
        一尝吃剩下的菜，猜一猜是什么。
  提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热
        等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他描述他所
        尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”

44.摸一摸，是什么？
  目的：通过游戏掌握物品的特征，根据特征说出名称。
  准备：一个不透明的口袋，内装有孩子熟悉的玩具、手绢、
      钥匙、瓶子等物品。
  步骤：让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，并说出这个东
      西是什么样的，如：圆圆的、滑滑的、软软的等，同时猜出物品
      的名称。
      对于年龄小的孩子，口袋里的东西不宜过多，并且是他所
      熟悉的物品，利用机会教孩子名词。
  变换形式：猜形状，如：圆形、三角形、长方形等。
  提高一步：猜谜语，谜面的语言易懂，尽量把谜底描述得
        贴切、清晰。

45.开与关
  目的：通过动作学习动词“开”和“关”。
  准备：生活中可以开关的东西。
  步骤：作开灯关灯的动作，引起孩子的注意。告知孩子这
      是开灯，这是关灯。
      让孩子按指令做动作：开门，关门，开抽屉，关抽屉，开窗
      户，关窗户……。
      如果你的孩子不清楚指令的含义，你应该手把手教给他
      做，并说相应的语言，让孩子模仿发音。学习动词应与形象直
      观的动作相结合，或与图片、录像相结合，突出动态。
  提高一步：如果你的孩子掌握一定数量的动词，就可以做
      一些听指令做动作的游戏，或者做一些看图说话的练习。

46.大气球、小气球
  目的：学习形容词大、小。
  准备：大小不同的两个气球，一些能比较大小的物品．
  步骤：同时吹气球，模仿说：“大气球，小气球。”“这个气球
      是大的，这个气球是小的。”比较大小不同的物品。
  变换形式：找一找家里哪些东西大，哪些东西小。
  提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。”
        “我的衣服大，你的衣服小。”

47.我的东西
  目的：学习人称代词“我”，掌握“我”的应用，从而更好地
      表达自己的愿望。
  准备：属于孩子的一些物品，属于你自己的一些物品。
  步骤：先把所有的东西放在一起，然后挑选出你的东西
      说：‘‘**的衣服，**的围巾，**的书包，**的鞋……”把
      孩子的东西一件一件放在他身边，并说：“宝宝的衣服，宝宝的
      帽子，宝宝的玩具……，’用手指自己：‘‘我的衣服，我的围巾
      ……，’让孩子模仿说出：“我的衣服，我的帽子……”
  变换形式：指自己的五官说：“我的耳朵，我的鼻子……”
        (如果孩子刚熟悉自己的名字，不要让他急于学代词“我”)
  提高一步：让孩子在家里找一找属于他自己的东西。

48.娃娃在哪里？
  目的：学习上下的概念，并判断上下。
  准备：在家里布置一个能体现上下方位的环境，娃娃、苹
      果、小狗等物品。
  步骤：告诉孩子：“娃娃在桌子上。”
    “小狗在桌子下面。”
    “苹果在杯子上。”
      听指令去拿东西，并问孩子：“杯子在哪?”“床下有什么呀?”
  变换形式：看图说句子，上面有什么，下面有什么。
  提高一步：能够表述“X X上面有X)<”，“)<X在““的
        上面”，并学习另一些方位名词。

49.谁躲起来了？
  目的：认识周围的人，并能正确说出其称谓，听懂问句，学会说短
      句：“X X躲起来了。”
  准备：三个人以上参加游戏，一条蒙眼睛的毛巾。
  步骤：自我介绍：“我是妈妈，我是姐姐……”蒙上眼睛，一
      个人躲起来，拿掉蒙布，问孩子：“谁躲起来了?”正确回答：“X
      X躲起来了”。
  提高一步：能够向别人介绍自己家人的姓名、性别、职业、属相等等。

50.看一看，说一说
  目的：通过图片练习口语。
  准备：图画卡一组。
  步骤：看图说话，讲述一件事情。
  提高一步：看图造句，给三张图片让孩子自己说出一句话。

51.公园里
  目的：在特定的环境中学习相关语言。
  准备：一幅公园的图片，一幅缺少一些事物的公园的彩笔画，彩笔一盒。
  步骤：看图片认识公园，带孩子到公园，告诉孩子公园里特
      有的事物。“这是花，这是树，这是亭子，那些是小朋友……”
      看图片巩固词汇。画填充画
  提高一步：(1)学习句型：“有……有……还有……”。问