音乐治疗在智障儿童教育中的作用(2)

音乐治疗在智障儿童教育中的作用(五)
在本 次 音 乐治疗实验中，研究人员发现了以下音乐治m寸智障儿童的作用:(1)不同类型的智障儿童经过音乐治疗后全部在精神集中能力和动作协调能力方面有进步。(2)注意力基础好的智障儿童可以通过音乐治疗与音乐教育的结合提高认知能力。(3)情绪不稳定的智障儿童通过找到他喜欢的音乐治疗方法的正强化训练，可以使其行为表现总水平得到提高。此外 ，我 们还发现，音乐治疗师选择治疗方式的准确性、在音乐治疗过程中的驾驭能力及临场即兴应变的敏感度是使音乐治疗顺利进行的重要保证;否则，如果音乐治疗师缺乏音乐感染力将使音乐治疗的疗效大打折扣。

5. 小 结
从本 课 题 研究的结果可以看出，音乐治疗的作用已经在不同类型的智障儿童音乐治疗实验量表中体现出来，对精神集中能力和动作协调能力的作用最为明显。通过实验研究总结出的智障儿童音乐治疗特点可以提供给残疾人康复机构的训练人员和特殊教育工作者在音乐治疗临床中参考。由于主客观条件的局限，本课题研究深度十分有限。研发出的这套儿童音乐治疗评价和操作体系，还有待进一步的探索、改进。在今后的研究中，我们将努力争取进一
步提高改善智障儿童发展障碍的音乐治疗疗效，以促进我国音乐治疗发展逐步走向成熟。
参考文献:
[1」张鸿姑，马廷慧.儿童智力障碍的音乐治疗仁M].北京:华夏出
版 社 ，2 004.
[2]高天.音乐治疗简明讲义(试用本)[M].北京:中央音乐学院
音乐 治疗研究中心，2004.
[3」李伟亚，方俊明.学校情景中的音乐疗法汇J].中国特殊教育，
200 4(8):83一87.
[4][:k ] R .G. Mi ltenberger行为矫正的原理与方法〔M].胡佩诚，
等， 译.北京:中国轻工业出版社，2000
[5]【美」苏赞·B.汉尔斯音乐治疗师手册[K].苏琳，译.音乐治
疗 学科信息，1994(3).
[6〕李旦娜，等.奥尔夫音乐教育思想与实践仁M].上海:上海教育
出版 社 ，2002.
[7〕林贵美.音乐治疗与教育手册「K].台北:台北心理出版社，
19 93 .