家庭社会工作理论(2)

二、家庭发展理论

黑尔（Hill）指出：“家庭因为家庭成员对家庭的生理、心理、社会需求，与来自社会的期待和环境的因素，促使家庭在不同阶段有所改变”（周月清，2001）；因此其提出“家庭发展”的三个重要现象：1、家庭发展是一个组织的与互动的现象；2、它强调家庭生涯中家庭行为的相互与延续关系；3、确认“发展”是改变的来源，包括有功能性改变上的要求，及生活压力的发生。

家庭发展理论主要建立在以下四个假设之上（Doherty，1989）：

1、人们是行动者（actor），也是反应者（reactor）。

2、家庭成员的增加与减少是互动的重要变项。

3、家人在同一处所的互动，不同于家人在不同处的互动。

4、转衔（transition）事件（急速的改变），会对家庭结构带来改变。

家庭生涯的发展阶段如同个人的生涯发展一样（Erikson，1963），Duvall早在1950年代就将家庭分成八个阶段（见表四）；同时家庭的发展阶段和个人发展阶段一样，不同阶段有不同的任务和需求。对家庭生涯发展阶段的了解有助于家庭工作者从事家庭评量（family assessment），以确认家庭在何种生涯发展阶段的压力，尤其针对那些非传统的家庭（如单亲家庭），有助于了解个案家庭是处在何种家庭阶段，以及预测个案家庭可能有的任务和角色压力（周月清，2001）。

家庭生活周期阶段	家庭中的角色	家庭发展任务
1，新婚期	妻子 丈夫	•发展相互满足的婚姻生活 •怀孕及即将成为父母的适应 •适应彼此的亲戚网络
2，育儿期	妻子——母亲 丈夫——父亲 女儿——姐妹 儿子——兄弟	•适应新生子女的诞生、成长 •发展一个可以满足的双亲、新生儿的家
3，学龄前期	妻子——母亲 丈夫——父亲 女儿——姐妹 儿子——兄弟	•以激发性、成长方式适应学龄前期子女的重要需求 •充沛的精力适应及因对子女需求，父母因此缺乏隐私
4，学龄期	妻子——母亲 丈夫——父亲 女儿——姐妹 儿子——兄弟	•有学龄子女的家庭以建设性方法适应社区的生活 •鼓励子女教育上的成就
5，青少年时期	妻子——母亲 丈夫——父亲 女儿——姐妹 儿子——兄弟	•青少年在自由及责任之间取得平衡 •发展中年父母（子女已成年）的兴趣和工作
6，空巢期	妻子——母亲——祖母 丈夫——父亲——祖父 女儿——姐妹——姨、姑 儿子——兄弟——舅、伯叔	•成年子女离家就业、服兵役、上大学、另组新家庭等等。 •维护支持性家庭关系
7，中年父母期	妻子——母亲——祖母 丈夫——父亲——祖父	•新的婚姻关系重建 •维护老的及年幼的亲属关系
8，老年家庭成员	寡妇/鳏夫 妻子——母亲——祖母 丈夫——父亲——祖父	•因对丧偶及独处 •亲近家人或适应老年生活 •适应退休生活