经典游戏汇总(9)

　　　2.当你接受别人帮助时，感受如何？
　　　3.你如何向他人表达谢意？



针线情
　


一、活动名称：
针线情
二、活动目标：
　 （1）加强学生适应团体及有效处理人际关係之能力。
（2）培养学生守法精神及尊重他人的美德。
（3）使学生拥有愉快的童年生活，以发展健全的人格。
　
三、活动时间：

四、活动过程：
（1）每二人一组（可男女搭配），一人拿针，一人拿
　　　线。
（2）限时一分鐘（或更短），将线穿入针内即就完成，
　　　要二人合作，不得一人完成（穿针时不限单或双
　　　手），穿完后，收拾起备用。
（3）準备用具：準备心形卡（以西卡纸或书面纸製成
　　　，数量為活动总人数的一半）将心形卡剪成任意
　　　的两半，分开置於二个纸盒内。
（4）分二组，分至二盒，每人各抽出一张，写出姓名。
（5）持半颗心形卡寻找另外半颗心配对，然后取针线
　　　将它缝起来成為一颗完整的心。
（6）互相自我介绍，二人成為后续各项活动的最佳拍
　　　档。
　
五、注意事项：
（1）本项活动新旧团体皆适合。
（2）本活动可用於分配舞伴或安排座位。
（3）分成两组时，可男女分开或混合。



宴会


一、活动名称：
宴会
二、活动目标：
　 （1）社交关係中，依他人的表达领略并确定自己的
　　　阶级地位。
（2）体验尊贵与卑微之感受。
（3）学习群己关係中，看重自己，尊重他人。
三、活动时间：
30分鐘
四、活动过程：
（一）暖身活动：（5分鐘）（亦可穿插在任何课程中）
★房子、人、颱风：
　　　（1）成员每三人一组，两人手搭成房子，一人
　　　　　身在其中。
　　　（2）一人当鬼，喊”房子、人、颱风、ㄨㄨ”
　　　　　两遍。
　　　（3）若喊”人”一人动”，”房子”两人移动
　　　　　找位置，”颱风”全组移动找位置。
　　　（4）提示可机动换角色。（可观察成员之反应，
　　　　　再提示）
（二）宴会活动：25分鐘，留意成员的反应
　　１．说明活动内容：
　　　（1）每人拿到牌后，置於头顶。
　　　（2）依牌子大小（老K．．．）代表公司内阶
　　　　　　级之高低，相互问候。
２．活动开始：
　　　（1）拨放轻音乐，发给每人一牌。
　　　（2）成员将牌顶在头上，以语言、非语言方式
　　　　　互相问候。
　　　（3）社交活动中，体验自己的地位，适时做肢
　　　　　体语言调整。
　　　（4）音乐停止，请成员，依自己体认出的地位
　　　　　，依序排一列。
　　　（5）成员确定身分，全体再把牌放在胸前，报
　　　　　出数字大小。
３．分享：（围成一圈，发表感受）
　　　（1）尊贵或卑微的地位，身心有何感受。
　　　（2）生活中的人际交往，联想起什麼。
４．练习：每天生活中，对人说”请”（微笑著）
　　　十次。
　
五、注意事项：
（1）须8-12人小团体。
（2）应用器材：扑克牌一付（加在头套上更好）
　　　　　　　　录音机、轻音乐。



假如我是他


一、活动名称：
假如我是他
二、活动目标：
　 协定儿童培养同理心，為他人设身处地著想。
三、活动时间：

四、活动过程：
（1）设计----争执的情境，例如：儿子晚归，被父母
　　　责备而顶嘴。
　　★请自愿的同学出来表演。
（2）全班分為两组（老师规定）：一组代表父母的心
　　　声及立场，另一组代表儿子。
　　★两组採非正式的辩论，轮流发言。
（3）两组交换立场再辩论一次。
（4）请表演的同学照自己的意思再演一次。
（5）老师结语。
　
五、注意事项：
（1）本活动适用高年级。
（2）辩论过程中教师不宜批判。



大风、小风一起吹


活动名称
大风、小风一起吹
活动目标
平时儿童总是习惯与喜欢的同学坐在一起，如果强迫分组一定会引起反弹，而透过游戏的方式来达到分组的目的，既可避免反弹的情绪，亦增进彼此互动的机会。
活动时间

活动过程
当主持人说:「大风吹」时，全体小朋友一起说:「吹什麼？」 主持人说:「吹穿裙子的人」这时凡是穿裙子的人就要赶快换位子，主持人也加入抢位子，最后没抢到位子的人就由他主持。
当主持人说:「小风吹」，这时要换位子的人，是与主持人所说相反条件的人。例如主持人说:「吹穿长裤的人」这时穿短裤或裙子的人都要换位子。
注意事项
本游戏可运用在一项活动刚开始的热身阶段



你抓我逃


活动名称
你抓我逃
活动目标
促进积极敏捷性，增进同儕情谊，达到康乐目的。
活动时间
上课中随时可用，或全校集合时，庆生会。
活动过程
老师说:四年甲班
学生答:「哦耶！」------动作:右手食指伸直，左手拇指、食指作圆圈状；双臂往上伸，双足向上跳。
全体动作:
拍掌两下，口唸1、2。
拍掌三下，口唸1-2、3。
拍掌四下，口唸1-2、3-4。
每人右手食指伸直，左手食指和拇指做圆圈，口唸5-、6-。
口唸「叭」，即时左手抓林做右手，自己右手从邻座左手逃出。
被抓住者即死了，将淘汰。
注意事项
此活动可重复进行，第3的动作可依带领者创新求变化。
第二遍:双手轻拍头，唸1-2、3-4。
第三遍:双手轻切颈部，唸1-2、3-4。
第四遍:双手拳头轻捶腰部，唸1-2、3-4。
淘汰者离开，圆圈可缩小，最后不被淘汰的即是赢家。
三、可促进团体凝聚力及个人注意力。

拜土地公(婆)