香港社工实习(12)

前言

本评估报告详细、全面地列明了对学生实习表现的期望。 所有的实习都用这同一份评估报告。然而，对不同学习阶段的学生在总体期望上 有一些不同。具体如下：

1.           对学生第一次实习的总体期望：

不期望学生能掌握报告中列出的所有技巧。但是，他应该能够在实习老师的指导下有目的地尝试不同的技巧。随着实习的延续他应该对使用 技巧逐渐树立信心，并在工作中显示出一定程度的有效性，特别是对那些改变动机高的案主。在应付复杂的情况时，仍然非常需要实习老师的 指导。

2.           对学生第二次实习的总体期望：

学生应该很有信心运用报告中列出的技巧，并在工作中见成效。但在复杂情况下仍需要实习老师的指导。

评估学生的实习表现

学生的实习表现评估分两个方面，即付出的努力（反映在第一部分专业要求的内容里）和能力（反映在第三部分专业能力的内容里）。评估 要考虑学生是初次实习还是第二次实习；实习任务的复杂程度；以及实习的场所。如果实习老师清楚学生在特定任务上的表现受到了实习场所 的限制，令其不能很好地发挥影响力，老师在给该项任务评分时，应该酌情考虑，适当放宽尺度。最后分数应该反映出学生在整个实习阶段的 表现。

1.           评估学生的实习表现应该看的内容：

总体方面： 

    -   主动性
-   责任感
-   工作态度
-   对工作环境的适 应
-   团队工作
-   处理难题
-   分析能力
-   对手头任务之外的相 关问题的性趣
-   进度

    实践方面：

    -   根据具体的实习机构的要求，理解并展示社会工作的角色。
-   理论应 用
-   技巧使用
-   处理案主的抗拒行为
-   文字技巧 

    学习方面：

     -   学习态度
-   灵活运用所学知识的能力
-    善用实习指导的能力（为实习指导做充分准备，尝试按实习老师的建议解决问题等。）

2.           学生的表现按下面的评分标准分类：                

        49%及以下               不及格                 (D/F)
        50% 至 59 %              及格                   (C)
        60% 至 69%               及格                   (B)
        70%及以上                优秀                   (A) 

学生分数等级说明.

A 级生

在所有实习要求方面表现良好。非常有主动性和责任感，独立，有自信。在识别学习的需要，分析情况，应用概念，投身工作机构，以及处 理疑难问题方面，十分清楚自己的方向，需要非常少的指导。在与A级生的关系中，实习指导老师更多的是充当“咨询员”而不是老 师。

        B级生

     在大部分实习要求方面表现良好。同A 级生相比需要实习老师多一些指导。但总体上说，他能表现出主动 性，独立性，工作热情，有责任感和自信。对概念有好的理解，并能有意识地加以运用，尝试处理疑难问题。

         C 级生

     要花时间适应工作环境， 但对意见和建议能给予响应， 在给予定期实习指导的情况下能负责地承担工作 。对概念有一定程度的理解并能在有指导的情况下尝试运用。处理疑难问题时需要较多帮助。

        D 级生 （不及格）

     对学习和工作态度消极。需要实习老师在识别学习需要和把知识应用到实践方面给予较多的指导。有点逃 避问题的倾向。实习机构工作人员对他偶尔有怨言。需要许多鼓励或提醒才会采取行动或是尝试老师的建议。目的只是达到最低要求，但有一 些责任感，并能做出一些改进的努力。

        F 级生 （不及格）

     对学习和工作态度非常消极。常常无故缺勤。很少责任感。很少迹象表明运用知识去指导分析、计划和行 动，或者对尝试这样做感到非常混乱。 即使反复提醒，也不能采取必要的行动。 试图逃避问题或是在出差错时责备他人。机构工作人员 时常抱怨。表现出很少的改进动机。